Správa o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Rada školy

Počet zasadnutí a dátumy zasadnutí Rady školy, prijaté uznesenia:

7.-12.10.2020

 – oboznámenie nových členov z radov rodičov so Štatútom rady školy a GDPR

13. – 15.10.2020

- prerokovanie ,,Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti a jej výsledkoch a podmienkach za šk. rok 2019/2020

- Vyhodnotenie koncepcie na roky 2019-2021

- Začiatok vyučovania, organizácia vyučovania, plán tried a oddelení ŠKD

- Školský poriadok

17.3.2021

- Schválenie plánu práce Rady školy na rok 2021

6.4.2021

- Správa o hospodárení za rok 2020

- Vyhodnotenie koncepčného zámeru rozvoja školy

- Návrh rozpočtu na rok 2021

22.4.2021

- Priebeh a postup výberového konania

- Príprava hlasovacích lístkov

- Príprava miestnosti na výberové konanie

Poradné orgány školy

 

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej poštyÚdaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 279

Počet tried: 14

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Predmetové súťaže šk. rok 2020/2021

Aktivity žiakov a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2020/2021 sa naplánované exkurzie neuskutočnili z dôvodu pandémie COVID-19. Takisto koncoročné výlety sa v dôsledku pandémie  neuskutočnili.

 V dňoch 21.9. – 25.9.2020 prebiehal jesenný zber papiera, vyzbieralo sa 12 605 kg papiera, v dňoch 24.5. -  31.5.2021 prebiehal jarný zber papiera, spolu sa vyzbieralo 8 331, 5 kg papiera.  Všetkým triednym učiteľom patrí poďakovanie za vhodnú propagáciu a motiváciu žiakov a žiakom a TU 9.ročníka aj za ochotu pri odoberaní papiera.

V septembri žiaci 4.ročníka absolvovali základný plavecký výcvik pod vedením p. uč. Hankovej a Magdolenovej. Všetci žiaci zvládli základy plávania podľa individuálnych schopností a plavecký výcvik splnil svoj cieľ.

18. septembra sme  podporili finančne zbierku „Biela pastelka“, ktorá pomáha nevidiacim a slabozrakým.

25. septembra sme si  pripomenuli reláciou v školskom rozhlase a aktivitami, ktoré pripravili pre žiakov vyučujúce anglického, nemeckého, ruského a slovenského jazyka Európsky deň jazykov. Žiaci rozdelení do skupín pracovali v jednotlivých ročníkoch so slovnou zásobou, precvičovali si hlavne komunikačné zručnosti.

Druháci a štvrtáci  pod vedením p. uč. Jamrichovej a Hankovej si pripomenuli svetový deň vody a vytvorili „malé umelecké diela“ na tému: „Cenu vody objavíš, len keď vyschnú studne.“

V rámci prierezovej témy Výchova k manželstvu a rodičovstvu p. uč. Dvončová v rámci mesiaca úcty k starším so žiakmi vyrobila srdce plné odkazov pre starých rodičov, ktorými potešili a ukázali starkým, že si vážia ich vykonanú prácu a nezabúdajú na nich. 

Keďže z dôvodu hygienických opatrení sa nemohli konať vianočné dielne, vianočné dielničky si p. uč. 1.stupňa vytvorili vo svojich triedach. Aj v tomto šk. roku navštívil školu Mikuláš, aby rozveselil a potešil žiakov 1.stupňa a odovzdal im sladkosti. Na žiakov 2.stupňa sladkosti počkali až do návratu do školských lavíc po odznení pandémie.

Žiaci 2.B a 4.A sa tak, ako aj po minulé roky zapojili do projektu Vianočná pošta, kde s láskou vlastnoručne vyrobili pozdravy pre starkých v Domovoch sociálnych služieb.  Práve v čase pandémie, keď bolo medzi ľuďmi viac smútku ako radosti, poslali pod  stromček úsmev, kus dobrej vôle a pocit, že ani  na starších ľudí naše deti nezabúdajú.

SOŠ strojnícka v BN nám darovala nerezové srdiečko, ktoré slúži na zber plastových uzáverov pre choré deti.

Žiaci 4. – 9.ročníka sa v rámci náboženskej výchovy s p. uč. Sekáčovou zapojili do tzv. Pôstnej výzvy, ktorá obsahovala výzvu urobiť niečo preto, aby život okolo nás bol lepší a krajší, plný lásky a pohody. Do výzvy sa zapojili mnohí žiaci, ktorí pomohli urobiť  veľa drobných radostí pre iných.

V marci v rámci mesiaca knihy štvrtáci s p. uč. Magdolenovou si pripomenuli Mateja Hrebendu – zberateľa českej a slovenskej knihy. Cieľom bolo podporiť trvalý záujem o knihy s veľmi zaujímavou tvorivou aktivitou, kde úlohou žiakov bolo poraziť troch bratov: mobil, počítač a tablet, ktorí nám kradnú každú voľnú minútu.

Svetový deň zdravia sa tento rok niesol v znamení hesla: „Budovanie spravodlivejšieho, zdravšieho sveta“ pripomenula ho vyučujúcim i žiakom p. uč. Jamrichová.

Aj počas dištančného vzdelávania si žiaci 6.ročníka na hodinách fyziky s p. uč. Špankovou vyskúšali uplatnenie teoretických vedomostí v praxi a vytvorili zaujímavé projekty na tému Ponorka a žiaci 9.ročníka tvorili zaujímavé projekty o fyzikoch.

Štvrtáci počas dištančného vzdelávania  na hodinách prírodovedy s p. riaditeľkou Gieciovou  tvorili pekné projekty o lesných spoločenstvách.

Štvrtáci a šiestaci v rámci náboženskej výchovy si pripomenuli udalosti Veľkej noci tak, že si vyrobili záhradku z prírodného materiálu. Pripomenuli si tak nielen udalosti Veľkého týždňa a Veľkej noci, ale aj cibrili si estetické cítenie.

Tak ako cez Vianoce, ani na Veľkú noc sa nemohli uskutočniť Veľkonočné tvorivé dielne hromadne. Preto žiaci 1. – 4. ročníka pod vedením svojich triednych učiteliek vyrábali výrobky a rôzne dekorácie, pri ktorých nechýbala tvorivosť, nápaditosť a kreativita.

Žiaci ôsmeho ročníka vyrábali krásne projekty, kde použili prírodné jedlé aj nejedlé suroviny, ktoré našli v domácnosti a vytvorili modely rastlinnej alebo živočíšnej bunky.

Keďže situácia v súvislosti s pandémiou spôsobila, že sme nemohli usporiadať „Deň otvorených dverí“ pre budúcich prváčikov a ich rodičov, pán učiteľ Makový vytvoril veľmi peknú a zaujímavú  video prezentáciu o škole.

Od 3. mája mohli na základe priaznivej epidemiologickej situácie v našom okrese nastúpiť na prezenčné vyučovanie už aj žiaci 5. – 7. ročníka. Počas adaptačného obdobia v rámci triednických aktivít sa v triede 5.A jeden deň  premenil na deň domácich miláčikov, kde žiaci spolu p. uč. Makovým mohli porozprávať o živote v prirodzenom životnom prostredí svojim kamarátom a zároveň poukázať aj  na starostlivosť o tieto zvieratká v domácom prostredí.  Žiaci sa veľa naučili nielen o živote zvierat, ale pripomenuli si aj Deň Zeme a upevnili si vzťah k prírode.

P. uč. Dvončová pri príležitosti Dňa matiek pripravila reláciu do školského rozhlasu, kde poukázala na nenahraditeľnosť materskej lásky. a p. uč. Makový s p. vych. Richtárechovou pripravili veľmi pekné video k tomuto sviatku.

Piataci s p. uč. Sekáčovou sa už počas dištančného vzdelávania prejavovali veľmi kreatívne a tvorivo riešili rôzne úlohy a zadania z dejepisu a vytvárali rôzne zaujímavé projekty. Pri prezenčnom vyučovaní si vyskúšali, aké to je byť pisárom a vydať svoju vlastnú knihu. Vznikli tak originálne knihy, ktoré opisovali zaujímavé zážitky z dištančnej výučby.

V rámci hodín anglického jazyka p. uč. Varhaníková so žiakmi šiesteho ročníka pripravila zaujímavé aktivity, súťaže a skupinové práce na tému obchod a nakupovanie, kde sa žiaci premenili na predávajúcich a kupujúcich a precvičovali si tak praktické frázy a rozvíjali slovnú zásobu a komunikačné zručnosti.

Na hodinách dejepisu sa šiestaci s p. uč. Jokalovou  v rámci rímskych dejín prezliekli za typický rímskych obyvateľov a spríjemnili si tak vyučovanie o zážitkovú formu. Žiaci 9.B na hodinách dejepisu prezentovali  rôzne práce a projekty a vypracovali pekné plagáty na rôzne témy.

7. júna žiaci našej školy sa stali súčasťou on-line koncertu z cyklu Príbeh hudby. V treťom pokračovaní úspešného koncertu pre deti a mládež Opera letí, sa spolu so Symfonickým orchestrom Slovenského rozhlasu, Bratislavským chlapčenským zborom a sólistami opery zažili príbeh opery od jej vzniku až po súčasnosť. O estetický zážitok sa postarali baletní tanečníci, medzi ktorými bol aj bývalý žiak našej školy M. Pomikal.

14.  a 15.júna  žiaci 9. ročníka absolvovali v rámci  prierezovej témy Finančná gramotnosť  Dni finančnej gramotnosti, kde pod vedením skúsených lektoriek z OZ Zlatá tehlička v Trenčíne prebrali rôzne témy v súvislosti s platobnými kartami, platbami v hotovosti, sporením, správnym investovaním a pod. Po ukončení tí žiaci, ktorí dosiahli viac ako 60% úspešnosť získali certifikát. 

Pán učiteľ Makový sa počas celého školského roka aktívne podieľal na skrášľovaní a úprave školského prostredia, čistenie areálu školy.

Keďže celoplošné testovanie 9 bolo zrušené, naša škola bola vybraná na realizáciu Monitoringu 2021, ktorého cieľom bolo zmapovať názory a skúsenosti žiakov 9. ročníka v súvislosti s dištančnou formou vzdelávania v tomto školskom roku  a zistiť u žiakov úroveň vedomostí  formou riešenia 2. Testov z matematiky, slovenského jazyka a literatúry a dotazníka.

Počas šk. roka vyučujúce THD a EVD spolu so žiakmi sa starali o úpravu okolia školy, ihrísk a celého areálu školských ihrísk.

Počas celého školského roka sme aktívne spolupracovali s pracovníčkami CPPPaP, ktoré pracovali hlavne so žiakmi 5.ročníka. Spolupracovali sme aj s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva ohľadom integrovaných žiakov  i detí, ktorí majú začať plniť PŠD.

Zápis žiakov do 1.ročníka sa uskutočnil počas pandémie COVID - 19 14. a 15.apríla 2021 pri dodržaní  hygienických požiadaviek.

Počas pandémie COVID – 19 sa za prísnych hygienických požiadaviek uskutočnilo podpisovanie prihlášok na stredné školy. Počas pandémie  bola p. uč. Poliačiková s rodičmi v kontakte - prostredníctvom našej stránky edupage, mailov a telefónov. Spolupráca s rodičmi bola aj napriek zložitej situácie veľmi dobrá.

Počas dištančného vzdelávania vyučujúci so žiakmi komunikovali pomocou: aplikácie ZOOM, Viber, WhatsApp, Messenger, Skype, email, pošta na www.bezkriedy, telefonické rozhovory, video rozhovory, osobným stretnutím. Na spomenuté aplikácie žiaci posielali vypracované úlohy, o ktoré ich žiadali. Zadania úloh boli  žiakom posielané na edupage, a tiež si ich mohli pozrieť na webovom sídle školy v záložke Písomky/DÚ. Rôzne pracovné listy, prezentácie, podrobnejšie vysvetlenie nového učiva im bolo zasielané na nástenku na www.bezkriedy.sk a na vyššie spomenuté aplikácie. Väčšina žiakov pristupovala ku svojej práci veľmi zodpovedne. Vypracované úlohy sa snažili odovzdávať pravidelne a dôsledne napísané. Niektorí žiaci z málo podnetného prostredia pracovali až po telefonickom alebo osobnom rozhovore s ich rodičmi.  Žiakom z málo podnetného prostredia boli zadávané úlohy prostredníctvom sociálnej asistentky osobne. Odovzdávanie zadaných úloh u nich bolo nepravidelné, nepresné. Integrovaní žiaci pracovali iniciatívne s pomocou vyučujúceho  a s pomocou svojich rodičov. Žiaci pracovali  s asistentkou učiteľa aj  prostredníctvom online vyučovania. Pri dištančnom vzdelávaní väčšina vyučujúcich využívala stránky internetu na www.zborovna.sk

 

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé B) Krátkodobé C)

V školskom roku 2020/2021 boli školou vypracované projekty:

 

Školské mlieko – cieľom projektu j zvýšiť konzumáciu mlieka a mliečnych výrobkov.

Školské ovocie – zvýšiť u detí konzumáciu ovocia a ovocných štiav

Vypracovaný bol projekt na poskytnutie dotácie z rozpočtu mesta na 700€ na zabezpečenie okresného kola Hliadok mladých zdravotníkov. Projekt vypracovala Renata Gieciová. Okresné kolo sa nezrealizovalo z dôvodu hygienických opatrení v súvislosti s pandémiou COVID – 19.

Projekt ,,Beh oslobodenia 2020“ na organizáciu masovo-športového podujatia vypracovala Renata Gieciová, požadovaná výška na realizáciu bola 166€. Akcia sa nekonala z dôvodu hygienických opatrení v súvislosti s pandémiou COVID – 19.

Vďaka projektu Ministerstva pôdohospodárstva a rozvoja vidieka v SR podarilo získať financie na vybudovanie a zlepšenie technického vybavenia odbornej učebne na vyučovanie biológie a chémie. Projekt na vybudovanie biologicko-chemickej učebne na 3. poschodí sa zrealizoval v sume 4781,99€.

Projekt ,,Viem, čo zjem“- hravou formou si osvojiť zásady zdravej výživy. Projekt zaregistrovala R. Gieciová, do projektu sa zapojila II.B výtvarnými prácami, vyhodnotenie projektu p. E. Jamrichová .

Projekt ,,Čítame radi2“ výzva MŠVVaŠ SR na zakúpenie titulov do školských knižníc,vo výzve sme boli ako škola úspešný a  zakúpili sme knihy do žiackej knižnice a učiteľskej knižnice v sume 800€. Projekt vypracovala R. Gieciová, knižné tituly navrhli p. Mattošová, Janečková a Čačková.

Zapojili sme sa do 6. ročníka Európskeho týždňa športu pod názvom ,,Cvičím, cvičíš, cvičíme.“ Je to kampaň na nabádanie k pohybu a športovaniu čo najväčšieho počtu ľudí každej vekovej kategórie. V našej škole sme opäť zostavili pestrý výber cvičení- švihadlovú škôlku, jazda na kolobežkách, futbal, vybíjaná, prehadzovaná, súboje v badmintone. Žiaci využili skákanie po labyrintoch a rôznych farebných škôlkach pomaľovaných po ihrisku.

Zapojením sa do dvojročného projektu na tému odpady škola získala certifikát a zelenú vlajku ,, Zelená škola“. Cieľom programu bola podpora školských komunít, v ktorých si ich členovia čaro i nástrahy spolupráce v problematike životného prostredia.  Projekt vyhodnotilo Centrum etickej a environmentálnej výchovy Živica zo Zvolena. Projekt vypracovala a realizovala p. Poliačiková.

Projekt Eko Alarm – registráciu školy vykonala p. Poliačiková. Ak škola bude úspešná, získame nádoby na triedenie odpadu do tried  a tým budeme učiť ako a prečo minimalizovať a triediť odpad aj v škole.

Mottom 11. ročníka česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy bolo "Radosť z čítania ukrytá vo veršoch básní alebo v próze". Do projektu sa zapojili žiaci 1. - 4. ročníka. Počas hodín výtvarnej výchovy a pracovného vyučovania zhotovili rôznorodé záložky pre žiakov do ZŠ Zámutov v Prešovskom kraji.

Žiadosť na poskytnutie finančných prostriedkov na dotáciu pre základné školy pod názvom ,,Modernejšia škola“, ktorú vyhlásilo MŠVVaŠ SR vypracovala R. Gieciová. V projekte sme sa zamerali na revitalizáciu oddychových zón v 5 učebniach. Hodnota predloženej žiadosti bola v sume 26 940€. Žiadosť nebola podporená.

Projekt ,,Nakresli si svoje zdravie“- organizoval RÚVZ Trenčín. Do projektu sa zapojila 4.B trieda. V súvislosti so Svetovým dňom zdravia 2021 prebieha výtvarná výzva „Nakresli zdravie“, ktorej cieľom je primäť deti v rannom veku zamyslieť sa nad tým, čo pre ne zdravie znamená a svoju predstavu akýmkoľvek spôsobom nakresliť na papier. Cieľovou skupinou sú žiaci prvého stupňa základných škôl. Do projektu sa zapojila 4.B trieda.

Zapojili sme sa do vzdelávacieho podujatia Slovenskej akadémie ,,Demokratické a inkluzívne školské prostredie pre všetkých“, ktoré realizoval Štátny pedagogický ústav v Bratislave. Prihlášky poslali p. Poliačiková, Varhaníková a Sečanská. Z dôvodu obmedzeného počtu miest nebola prihláška na podujatie akceptovaná. Prihlásili sme sa na podujatie v školskom roku 2022/2023.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly:14.-16.06.2021

Druh inšpekcie: následná

Ak bola inšpekcia vykonaná v šk. roku 2020/2021, uveďte predmety a oblasti (riadenie, proces, podmienky), v ktorých bola dosiahnutá úroveň:

Predmety: Telesná a športová výchova, fyzika : priemerná

V škole chýba na vzdelávanie žiakov so ZZ špeciálny pedagóg.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Budova školy je v prevádzkyschopnom stave. Priestor školy plne vyhovuje počtu vzdelávaných žiakov. Každá trieda má vlastnú kmeňovú učebňu. 3 oddelenia ŠKD má vlastnú herňu. Vybudovali sme oázu pokoja vo vnútornom átriu školy- zveľaďujeme prostredie výsadbou zelene, vybudovali sme altánok s lavicami a stolmi na vyučovanie. Skleník a časť pozemku využívame v rámci vyučovacích hodín technika, ekonomika a vedenie domácnosti. V školskom areáli sa nachádza trávnatá plocha, ktorú pravidelne udržujeme kosením a zbieraním odpadkov. Tu môžu žiaci tráviť svoj voľný čas i počas pobytu v ŠKD.

Z hygienických dôvodov i z dôvodu úspory vody sa priebežne vykonáva údržba vodovodných batérií, výmena toaliet a oprava potrubia v niektorých sociálnych zariadeniach . Učebné pomôcky do kabinetov a knihy do školskej knižnice dopĺňame podľa potreby priebežne. Škola je vybavená dostatočným množstvom moderných učebných pomôcok. Z dôvodu pandemických opatrení COVID-19 sme neposkytovali telocvične na prenájom. Priebežne sa opravovali WC, maľovali sa triedy, tabule, hygienické zariadenia.

V priebehu roka pravidelne školník kosil celý areál školy. Zakupovala sa dezinfekcia a priebežne boli dopĺňané zásobníkmi toaletným papierom, papierovými utierkami, dezinfekčným mydlom. Pre nepedagogických zamestnancov sa zakúpili pracovné odevy a ochranné pomôcky. Na skrášlenie priestorov chodieb školy sa zakúpili kvetináče a zemina. Zakúpil sa antikórový dez do ŠJ a príbory za 559,03€. Vymenili sme 21ks svietidiel na chodbách školy za úsporné- letkové v sume 966€. Zakúpili sa pre 180žiakov 2.stupňa šatníkové skrinky. Zakúpili sa skrinky do novovytvorenej učebne geografie, kancelársky materiál a papier v sume 1999,80€. Zakúpenie 18 notebookov pre pedagogických zamestnancov na dištančné vzdelávanie. Zakúpenie kosačky v sume 779€. Vybavenie 3 tried 1. stupňa skrinkami v sume 3074€. Drobné opravy (vchodový zvonček, rozhlas, elektrický rozvod v ŠJ v sume 352,52€. Vybavenie dopravného ihriska kolobežkami prilbami pre žiakov 1. Stupňa a ŠKD vo výške 600€. Z eko projektu Nadácie Pontis boli zakúpené žiarivky a časové relé v sume 149,51€. Z projektu MŠVVAŠ SR ,,Čítame radi“ sme zakúpili knihy do žiackej a učiteľskej knižnice v hodnote 800€. Za 12 mesiacov školského roka sme zaplatili za teplo sumu 53 869,84€. V kalendárnom roku 2020 nás mesto nemuselo dofinancovať, škola si vedela uhradiť výdavky za teplo vlastnými prostriedkami.

V súvislosti so zabezpečením výchovnovzdelávacieho procesu uviesť hodnotenie

V učebniach sú vymenené učiteľské stoly, žiacke lavice, vymieňame starý nábytok za nový (v odborných aj kmeňových učebniach), svietidlá v triedach a na chodbách, renovujeme dvere do tried a učební, šatne v telocvičniach sú zrenovované, šatníky na odkladanie osobných vecí v triedach a na chodbách sú vymenené, skrášľujeme interiér školy farebnosťou, triedy sú vybavené IKT.

- priestorov školy (učebne, odborné učebne, telocvične, ihriská, školská jedáleň a pod.)

Máme odborné učebne na vyučovanie biológie, hudobnej výchovy s videom, slovenského jazyka s čitárňou a knižnicou, jazykové učebne a laboratórium, 3 učebne IKT, odborné učebne fyziky a chémie, enviro-učebňu, cvičnú kuchynku, dielne, 2 telocvične, posilňovňu, 2 asfaltové ihriská, minitelocvičňu. V miestnosti s interaktívnou tabuľou so spätnou projekciou uskutočňujeme semináre, porady a vyžívame pri vyučovaní žiakov, ďalších 13 interaktívnych tabúľ je v kmeňových triedach. Z projektu sme získali 20 ks tabletov s notebookom a wifi routerom.

Telocvične potrebujú rekonštrukciu, taktiež vonkajšie priestory – ihriská, bežecká dráha, doskočisko sa udržiavajú na využívanie ešte v pôvodnom stave. Boli vypracované projekty na obnovu týchto priestorov, dotácie sme nedostali.

Školská kuchyňa- postupne sa vymieňajú staré stroje na prípravu jedál za nové- modernejšie, dopĺňa sa inventár (taniere, poháre, príbory...) Vymenená bola rozvodová skriňa.

- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

Doplnená bola učiteľská a žiacka knižnica novými titulmi z projektu MŠVVaŠ SR ,,Čítame radi 2“ v sume 800€, nové pomôcky sme získali do biologickej učebne z projektu Ministerstva pôdohospodárstva. Priebežne dopĺňame pomôcky do ostatných kabinetov.

- stručnú analýzu súčasného stavu

Pedagogický kolektív sa omladzuje postupne výmenou zamestnancov- odchodom do dôchodku, ukončením pracovnej zmluvy dohodou a prijatím mladších. Odbornosť vyučovania – chýba odborník na vyučovanie techniky a ruského jazyka.

Znižuje sa počet žiakov pri zápise z dôvodu pričlenenia marginalizovanej skupiny z Ulice K nemocnici.

- potreby a pripravované plány

Škola potrebuje finančné prostriedky na rekonštrukciu budovy školy, z vlastných zdrojov nie je možné financovať veľké opravy budovy školy.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

• zapojenosť do súťaží, pekné umiestnenia žiakov,
• umiestnenia žiakov na stredných školách a ich úspešné ďalšie štúdium
• podporovali sme zážitkové učenie, využívanie moderných technológií vo vyučovacom procese,
• prezentácia aktivít v miestnych médiách
• efektívne využívanie priestorov školy,
• činnosti a projekty na rozvoj ekologického a environmentálneho povedomia
• množstvo a vybavenosť odborných učební.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Návrh opatrení:

• zlepšiť spoluprácu s terénno-sociálnym pracovníkom školy pri riešení problémových detí zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• zabezpečiť prácu špeciálneho pedagóga
• získať finančné prostriedky na oplotenie areálu školy a zakúpenie kamier, výmenu svietidiel v triedach, rekonštrukcia elektroinštalácie a sociálnych zariadení v budove školy, výmenu linolea v triedach a na chodbách, opláštenie a oprava strechy na budove školy.

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 22

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 33/ počet dievčat : 14

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 18 / 8 dievčat 

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 

 

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Výchovné predmety boli na základe rozhodnutia pedagogickej rady hodnotené slovom absolvoval.

Klasifikácia tried

 

 

 

 

Prospech žiakov

VYHODNOTENIE DIŠTANČNÉHO VZDELÁVANIA

Priebeh dištančného vzdelávania:

Počas DV vyučujúci hľadali najoptimálnejší spôsob zadávania a hodnotenia úloh. Každý vyučujúci si zaviedol systém, ktorý vyhovoval vyučujúcemu aj žiakom. Niektorí zadávali úlohy viackrát za týždeň, iní zadali úlohy na celý týždeň v pondelok. Pre vyučovanie on-line bol vytvorený stabilný rozvrh. (Vyučovanie prebiehalo najčastejšie cez Messenger, Zoom a Skype).

Vyučujúci zadávali úlohy podľa zredukovaného obsahu učiva- v jednotlivých ročníkoch sa vo všetkých vzdelávacích oblastiach dodržiavala indikatívna týždenná zaťaž žiakov a upraveného rozvrhu.

Asistentky učiteľa využívali na komunikáciu so žiakmi so ŠVVP on-line komunikáciu (Messenger, Skype), ale aj edupage, bezkriedy.sk, prostredníctvom ktorých im zadávali úlohy a povzbudzovali ich k práci.

V období mimoriadneho prerušenia školského vyučovania sa vyučujúci vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia zamerali  najmä na podporu čitateľskej gramotnosti, rozvoj jazykových kompetencií a komunikačné ciele.

V matematike a prácou s informáciami sa zamerali na  na budovanie základov matematickej gramotnosti a na rozvíjanie kognitívnych oblastí – vedomosti, ovládanie faktov, postupov, aplikácie - používanie získaných vedomostí na riešenie problémov reálneho života, zdôvodňovanie - riešenie zložitejších problémov, ktoré vyžadujú širšie chápanie súvislostí a vzťahov.

V biológií, fyzike a chémií vytvárali priestor, ktorý umožňoval žiakom manipulovať s konkrétnymi predmetmi, pozorovať javy, merať, vykonávať experimenty, vzájomne diskutovať, riešiť otvorené úlohy, praktické a teoretické problémy. Žiacke objavovanie, bádanie, skúmanie boli základnými prístupmi, ktoré umožnili nielen osvojiť si nové vedomosti, ale aj základy spôsobilostí vedeckej práce a vytvárali pozitívne postoje k vedeckému spôsobu poznávania sveta.

V dejepise si žiaci postupne osvojovali kultúru spoločenskej komunikácie a demokratické spôsoby svojho konania, lebo chápanie, vnímanie a porozumenie historických procesov predstavuje jeden zo základných predpokladov komplexného poznávania ľudskej spoločnosti. Získavali schopnosti poznávať históriu na základe analýzy primeraných školských historických písomných, obrazových, hmotných a grafických prameňov a sú schopní týmto prameňom klásť primerane adekvátne otázky, rozvíjali si komplex kompetencií – spôsobilostí, schopností rozvíjať a kultivovať kultúrny dialóg a otvorenú diskusiu ako základný princíp fungovania histórie i školského dejepisu v demokratickej spoločnosti. V geografii vyhľadávali a porovnávali, posudzovali  pravdivosť a zhodnocovali dostupné informácie o krajine z rôznych informačných zdrojov, prezentovali informácie o krajine v rôznych podobách (grafy, tabuľky, schémy, diagramy, fotografie, filmy a pod.),interpretovali mapy rôzneho druhu v digitálnej aj tlačenej podobe, zdôvodňovali rôznorodosť prírodných podmienok na Zemi a ich vplyv na život človeka, zaujímali postoj k najvážnejším problémom ľudstva a ponúknu vhodné riešenia, vyučujúci viedli žiakov k pochopeniu zložitosti krajiny a silnú vzájomnú previazanosť jej prírodných a socioekonomických zložiek.

V predmete občianska náuka sa žiaci učili vytvárať a rozvíjať sociálne a občianske vedomia žiakov. Prostredníctvom vymedzených pojmov a výkonov získavali potrebné vedomosti, zručnosti a nadobudnutie spôsobilostí, ktoré im umožnia orientovať sa v sociálnom prostredí a v bežných životných situáciách.

Zadávanie a vypracovávanie úloh v rámci komplementárnych vzdelávacích oblastí ku ktorým patria aj výchovné predmety boli v období dištančného vzdelávania dobrovoľné.

Pedagógovia však komunikovali so žiakmi prostredníctvom aplikácií mobilných telefónov aj prostredníctvom internetu – edupage, bez kriedy a pod.

Žiaci komunikovali so svojimi vyučujúcimi prostredníctvom aplikácií mobilných telefónov aj prostredníctvom internetu – edupage, bez kriedy a pod. a posielali vypracované zadania – pracovali na svojich výrobkoch, ochotne posielali foto výrobkov, zapájali sa do domácich prác, pripravovali napr. veľkonočnú výzdobu, piekli sušienky a pod. Žiaci aktívne reagovali na podnety, ochotne spolupracovali.

Žiaci so ŠVVP komunikovali s asistentkou učiteľa, ktorá im zadávala úlohy na precvičovanie motoriky, tvorivú činnosť a pod.

Jednotliví vyučujúci hodnotili priebežne počas dištančného vzdelávania prácu žiakov slovne – vyjadrovali im podporu a oceňovali prístup žiakov k práci a aktivitu.

V 5. ročníku sa čas od využil na zopakovanie a utvrdenie učiva hlavných vzdelávacích oblastí hravou formou prostredníctvom blokového vyučovania, ktoré bolo zamerané na rozvíjanie prierezových tém, komunikatívnych zručností a sociálneho správania.

Žiaci boli počas karantény dlhodobo sociálne izolovaní, a preto sa vyučujúci zamerali na adaptáciu detí na školské prostredie, školské vzdelávanie a podporovali socializáciu žiakov prostredníctvom spoločných aktivít a vzájomnými rozhovormi.

Vyučujúci sa počas dištančného vzdelávania vzdelávali z dostupných portálov: www.ucimenadialku.sk; www.zborovna.sk; webináre, lepšia geografia, učíme dejepis ......

Metódy a formy DV:

Každý vyučujúci si volil také formy a metódy vzdelávania, ktoré vychádzali z možností žiakov, ale aj učiteľa.

On-line vzdelávanie: rozdelenie žiakov triedy do skupín; presný čas (deň, hodina) výučby;                           

                                  využívali najmä Zoom,  Messenger a Skype;

edupage: zadávanie úloh; využívanie rôznych vzdelávacích programov a aplikácií;

bezkriedy.sk: zadávanie úloh, kontrola úloh, komunikácia so žiakmi i rodičmi, využívanie 

                     aplikácií;

e- maily: posielanie vypracovaných úloh vyučujúcim, spätná väzba, komunikácia so žiakmi 

               a rodičmi;

Messenger: on-line vyučovanie, zadávanie úloh, odosielanie vypracovaných úloh vyučujúcim, 

                    komunikácia  so žiakmi.

- materiály si vyučujúci vypracovali sami alebo ich stiahli z portálu www.zborovna.sk.

Pedagogickí pracovníci využívali na kontakt so žiakmi a ich zákonnými zástupcami telefonické a on-line konzultácie, SMS a e-maily.

 

Spôsoby hodnotenia:

Vyučujúci:

- pri hodnotení každého žiaka rešpektovali individuálne podmienky na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie,

- poskytovali žiakom slovnú spätnú väzbu (korekcia chýb, pomoc pri vypracovaní úloh,...)

- akceptovali  podmienky žiakov na vzdelávanie (prispôsobili formy a metódy učenia),

- pri priebežnom aj záverečnom hodnotení  prihliadali na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušeného vyučovania v školách,

- pri priebežnom aj záverečnom hodnotení  zohľadnili aj sebahodnotenie žiaka.

Vyučujúci rešpektovali odporúčania MŠVVaŠ:

- počas prerušeného vyučovania v školách nehodnotili žiakov na základe testov a písomných skúšok,

- nepísali predpísané kontrolné písomné práce, vyplývajúce z výkonového štandardu štátneho vzdelávacieho programu,

- po obnovení vyučovania v školách nerealizovali písomné a ústne skúšanie. 

Materiálne podmienky:

Žiakom, ktorí nemali prístup k internetu, boli úlohy (PL) doručované osobne a takisto bola z ich strany zabezpečená aj spätná väzba.

Výhody a nevýhody DV:

Výhody

- spolupráca s rodičmi niektorých slabších a aj integrovaných žiakov, ktorí sa skutočne zaujímali o úlohy a ich riešenie a pre nich zase bolo pomocou i to, že videli, čo má žiak na úlohu a tým, že to niektorí posielali zo svojich telefónov, mali možnosť aspoň na diaľku úlohy skontrolovať,

- šikovnejším a aktívnym žiakom DV celkom vyhovuje, zvládajú požiadavky, prípadne sa pýtajú, ak im niečo nie je jasné,

- žiak má možnosť komunikovať s učiteľom individuálne, bez zábran pred spolužiakmi,

- možnosť pracovať v čase, ktorý žiakovi vyhovuje bez stresu zo skúšania a známkovania,

- žiaci študovali svojím tempom,

- spätná väzba žiakov - ak niečo nevedeli - opravili sme to,

- slabší žiaci pracovali viac a pravidelnejšie ako výborní žiaci,

- odbúralo sa napomínanie, aby žiaci dávali pozor a nebavili sa.

Nevýhody

- tento typ vzdelávania nie je veľmi vhodný na zvládnutie náročnejšieho učiva, skôr na opakovanie a utvrdzovanie už prebratého učiva,

- DV  nenahrádza v plnej miere živý kontakt učiteľa a žiaka,

- niektorých žiakov to viedlo skôr k pohodlnosti a reagovali až na výzvy, iní dokonca až na výzvy rodičom,

- nevedomosť žiakov pri práci s edupage a bezkriedy.sk,

- neochota pracovať samostatne,

- chýbajúca spätná väzba,

- nedostatočné technické vybavenie PC, internet...,

- pri štúdiu cudzieho jazyka chýba osobný kontakt s inými účastníkmi  dialógov, spontánna reakcia v precvičovaných situáciách,

- po čase klesá motivácia študentov k čo najlepším výkonom,

- pri vyučovaní cudzieho jazyka chýbala možnosť napočúvať si výslovnosť,

- niektorí žiaci vôbec nereagovali – ťažko bolo určiť, či nevedia, nechcú, alebo majú problém s pripojením.

- DV je náročne na čas - oprava každého cvičenia (to, čo v škole opravíme spolu za desať minút - teraz trvá aj hodinu, lebo to opravujeme každému zvlášť) a spätná väzba žiakovi,

-  chýba opakovanie, precvičenie a utvrdenie učiva - žiaci niečo vypracujú, ale viac sa k tomu už nevrátia - neučia sa to,

- DV nebrala väčšina žiakov vážne (pravdepodobným dôvodom bolo nastavenie hodnotenia- nikto nemôže opakovať ročník- čo bolo demotivujúce pre žiakov).

 

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

V roku 2020/2021 bola štátna dotácia na prenesené kompetencie vrátane príspevku na digitálne technológie a dezinfekciu vo výške 615 024,58€. Dochádzajúcim žiakom školy bolo preplatené cestovné vo výške 10 274,83€. Učebné pomôcky pre žiakov v hmotnej núdzi boli zakúpené vo výške 249€.

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

Z prostriedkov zákonných zástupcov školy za pobyt v ŠKD sme získali 3 280€.

Ostatné výnosy (prenájom bytu, telocvične, učební, zberu papiera, príjmu za poškodené učebnice a z RZZP) boli vo výške 1 512,89€, réžia 14 206,32€.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

Za vzdelávacie poukazy sme v školskom roku 2020/2021 získali 7 488€.

Lyžiarsky výcvikový kurz a škola v prírode 0€.

Príspevok na učebnice 4 726€.

Príspevok pre žiakov s poruchami učenia 1 400€.

Vyčerpaná dotácia na podporu k stravovacím návykom pre žiakov vo výške 22 170€.

Trom asistentom učiteľa bolo vyplatených 36 579€ vrátane odvodov do poisťovní-

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Z rozpočtu Rady rodičov boli financie použité:

ŠKD  300€, Zimné slávnosti 385,85€, MDD 380€, Odmeny žiakom 121,50€, plavecký výcvik 160€, mimoškolská záujmová činnosť 22,11€, ostatné výdavky 105€, skrinky pre žiakov 3300€.

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Dotácia na projekt ,,Čítame radi“ v sume 800€ bola použitá na zakúpenie kníh do žiackej knižnice.

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Záujmové krúžky v školskom roku 2020/2021 v dôsledku pandémie Covid-19 nepracovali.

Finančné prostriedky sa použili na úhradu nákladov súvisiacich so zabezpečením protiepidemiologických opatrení (rúška, respirátory, dezinfekcia, toaletný papier, papierové utierky...)

§ 2. ods. 5 c  Spolupráca s rodičmi

-s CPPPaP a CŠPPaP v Bánovciach nad Bebravou v rámci konzultácií a zápisu do 1. ročníka

- s Centrom voľného času –pri organizovaní online okresných kôl olympiád a súťaží

- s Domovom dôchodcov v Bánovciach nad Bebravou pri príprave darčekov k Mesiacu úcty k starším

- so sociálno- terénnymi zamestnancami z MsÚ a ÚPSVaR

- s inštruktormi plavárne v Bánovciach nad Bebravou pri organizácii plaveckého výcviku

- s Úniou slabozrakých a nevidiacich Slovenska pri organizovaní zbierky Biela pastelka

- s lektorkami s OZ Zlatá tehlička v Trenčíne pri organizovaní prednášky pre 9. ročník