Školský podporný tím

• • • Školský podporný tím     

               Školský podporný tím je skupina odborníkov pôsobiacich priamo v škole,  ktorí  sa  aktívne  zapájajú do tvorby kultúry školy a pomoci žiakom, učiteľom, rodičom.

      „Podpora má zabezpečiť, aby škola nebola iba miestom výučby, ale aby sa stala učiacou sa komunitou, ktorá dokáže reagovať na rozmanité potreby žiakov.“

      

         Podporný tím

       

      Istota pre deti, partner pre rodičov, opora pre učiteľov.

       

      V našej škole veríme, že úspech nezačína známkou, ale pocitom bezpečia a prijatia. Podporný tím je tu preto, aby každé dieťa malo podmienky na rast – vzdelanostný, sociálny aj osobnostný.

      Spájame odbornosť, skúsenosti a ľudský prístup. Identifikujeme potreby žiakov, rozvíjame ich silné stránky a prinášame konkrétne riešenia na mieru. Spolupracujeme s učiteľmi, komunikujeme s rodičmi a vytvárame prostredie, kde sa problémy neriešia „keď je neskoro“, ale preventívne a systematicky.

      Našou ambíciou je škola, kde sa deti cítia pochopené, podporené a motivované napredovať. Sme partnerom v náročných situáciách aj sprievodcom na ceste rozvoja talentu.

      Podporný tím – pretože na každom dieťati záleží.

      

       „Inkluzívny pedagóg je tá najlepšia vec, aká sa ti kedy môže na ceste vzdelávania stať. Je tu pre teba, keď stúpaš, i vtedy, keď padáš nakolená. Neprestane ťa podporovať, nech sa deje čokoľvek.“

       

      Hlavné úlohy školského podporného tímu

      • koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania, napr. prostredníctvom metodickej podpory PZ, preventívnych aktivít a osvety o princípoch inkluzívneho vzdelávania, oslabovať predsudky a konanie pod vplyvom stereotypov, ktoré by mohlo viesť k diskriminácii
      • zabezpečiť vo výchove a vzdelávaní uplatňovanie používania prístupov a stratégií, ktoré vyplývajú z jednotlivých odborov vedy a techniky
      • spolupracovať so zariadením poradenstva a prevencie a ďalšími subjektmi pri podpore detí/žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania
      • poskytovať poradenstvo a intervencie deťom/žiakom a zákonným zástupcom a metodickú podporu pedagogickým zamestnancom
      • podieľať sa na tvorbe školského vzdelávacieho programu – participovať na možnej úprave kurikula (tzn. prispôsobovanie metód, foriem, obsahu vzdelávania, hodnotenia a klasifikácie).
      • podporovať triednych učiteľov pri realizácii univerzálnych preventívnych programov, aktivít a podľa potreby uskutočňovať selektívne preventívne programy
      • participovať pri vyhľadávaní a identifikovaní žiakov s rizikovým vývinom
      • vytvárať podporné siete v škole, podporné siete s inými inštitúciami a subjektmi v rámci rezortu školstva aj na medzirezortnej úrovni
      • vyhľadávanie a identifikácia zdrojov a rizík u žiakov, tried, učiteľov (napr. nástup prvákov, prechod  piatakov, podpora deviatakov, kariérny rozvoj žiakov, integrácia, príchod nového žiaka, zápis do 1. ročníka)
      • pracovať nielen s deťmi, ale aj s učiteľmi a rodičmi a ich komunitou v rámci schémy trojstupňovej pomoci
      • koordinovať činnosť členov ŠPT, a tým prispievať k efektívnosti a komplexnosti inkluzívneho vzdelávania a k podpore všetkých žiakov a aktérov školy
      • byť odborným poradným orgánom riaditeľa školy v kľúčových oblastiach výchovy a vzdelávania všetkých žiakov

      

       

      Hlavné ciele školského podporného tímu

      • posúdiť a navrhnúť podporné opatrenia
      • zadefinovať ciele podpory na vyrovnanie vzniknutých rozdielov vo výchove a vzdelávaní a zmiernenie bariér
      • vedieť identifikovať potreby, limity a potenciál na úrovni žiakov, tried a školy
      • dokázať navrhnúť a posúdiť dôležité rozhodnutia a smerovanie školy pre zdravý psychický a emocionálny rozvoj detí a zamestnancov na ceste k inkluzívnemu prostrediu.

      Princípy fungovania školského podporného tímu

      • princíp dôvery a otvorenosti (nie priamočiarosť, ale ochota počúvať)
      • princíp úcty a rešpektovania hraníc (úlohy náročné, ale zvládnuteľné)
      • princíp spoločných hodnôt (dôstojnosť, tolerancia, spravodlivosť) – hodnoty inkluzívnej kultúry)
      • princíp zdieľania (výmena informácií)
      • princíp flexibility a citlivosti (vôľa prispôsobovať procesy žiakovi a rodine, GDPR)
      • princíp postupnosti krokov (poznať členov ŠPT – koordinátora)
      • princíp rozdeľovania úloh (vyplýva z profesijných kompetencií)
      • princíp vzájomnosti a súčinnosti (spolupráca všetkých členov a poskytovanie opory a bezpečnosti)

      Náš školský podporný tím tvoria:

      • školský špeciálny pedagóg     PhDr. Daniela Sečanská
      • výchovný poradca                     Mgr. Monika Varhaníková
      • kariérny poradca                       Mgr. Miriam Poliačiková
      • pedagogickí asistenti 

       Bc. Daniela Fraňová

       Mgr. Lucia Jamrichová

       Mgr. Martina Škorcová

       Mariana Vlnková

       Katarína Bučková

      • triedni učitelia
      • školský špeciálny pedagóg - pracuje s deťmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo s deťmi, ktoré potrebujú individuálny prístup k učeniu.
      • pedagogický asistent - podľa požiadaviek učiteľa, v spolupráci so ŠPT, vytvára rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. Napomáha k prekonávaniu bariér vo vzdelávaní.
      • výchovný poradca - spolupracuje s učiteľmi, poskytuje skupinové a individuálne konzultácie zamerané na riešenie výchovných problémov.
      • kariérny poradca -  v spolupráci s učiteľmi pripravuje plán aktivít kariérnej výchovy a poradenstva, získava, spracúva informácie ohľadne možností ďalšieho štúdia, udržuje kontakt so SŠ a koordinuje informácie týkajúce sa ďalšieho štúdia.